心理教师跳楼自杀的思考

　　张健的家人告诉记者，在张健自杀前一个多星期，因为睡眠不好，曾经多次到医院就医，而且每次都开回来很多治疗神经衰弱的药品，但张健的睡眠状况还是没有改善。张健的家人想让他请假休养，但张健害怕在将要开始的改革中被宣布下岗，因此每次看完病之后，第二天还是强迫自己去上班。在自杀前两天，张健走到学校门口，突然感到双腿哆嗦，不敢进校门，张健的家人赶紧把他接回家中。

　　教师已是心理疾病的高发人群

　　记者在采访时发现，张健之死虽然只是“个例”，但像张健一样存在心理问题的教师渐渐多起来。近日，教育部中小学健康课题组进行了一项心理调查，一共有2292名教师参与了调查，调查结果表明51.23％的教师存在心理问题。其中，32.18％的教师有轻度心理问题，16.56％的教师有中度心理问题，2.49％的教师患有心理疾病。在调查问卷中，形容自己执业的主导心态时，使用诸如麻木、焦虑、郁闷、无可奈何等大量消极词语的，占有很大的比重。

　　据介绍，为提高教学质量，教师必须不断学习，以适应课改要求，一些学校也出台相关制度，迫使教师进行学习。一位初中教师告诉记者：“我每天早晨6时走出家门，晚上21时30分才能回到家里，吃完饭还要批改作业，每学期还要写出3万字的学习笔记，我身心俱疲，我不知道这样的日子何时能到头？”

　　哈尔滨市第一专科医院副院长张聪沛告诉记者，教师目前已是心理疾病的高发人群。在他接治的精神心理疾患者中，教师患者位居第二。这些人在面临工作重压或遭遇较大打击之后，常常会表现出烦躁、焦虑、消沉、退缩、绝望等情绪。

　　教师的情绪发泄和疏通渠道不畅

　　张聪沛分析，教师心理疾患严重的主要原因，是教师的情绪发泄和疏通渠道不畅。他说，前来就医的患者中有很多是名校中的名师，还有是一些毕业班的班主任。一位患上抑郁症的重点学校的名老师告诉他：“在学校，我每天装得人模人样，但你不知道我心里有多郁闷！而且时常会跳出一个念头──活着真不如死了好！”

　　据了解，目前还没有应对教师心理疾病的机构和措施。一些学校设置了心理教师，但他们只面对学生，教师本身的心理问题往往被忽视。专家建议，教师的心理健康关系到学生的心理健康，国家有关部门应当正视这一问题，经过研究后，适当出台一些措施，以帮助教师找到一个正常的渠道，较为科学而有效地解决他们身上所存在的一些心理问题。