关注象牙塔里的同性恋现象

　　长期致力于同性恋相关研究的卫生部艾滋病咨询专家委员会政策组成员、青岛大学教授张北川介绍，所谓认同，是指同性恋者对自身性取向的认可、赞同程度。异性恋者由于受到主流文化的支持，所以很少出现自我认同问题。“同性恋者则不然，他们所接受的文化与性取向之间的矛盾，常常引发认同的艰难，有时会影响生活和学习。”

　　“如果我对别人说我爱一个男孩，天知道别人会是什么反应！”一位大二男生说，“大学生中有很多‘同志’，可大家都很矜持，生怕一不小心声名狼藉。所以在学校里，我尽可能不让外人看出我的内心世界。为此，我还假装喜欢女孩。”

　　据介绍，由于内心苦闷无处发泄，有的同性恋者患上了心理疾病，有的为此影响学业。小B说，他有一位"大同"朋友为了渲泻苦闷，竟然一周染了五次头发。

　　专家建议：提供渠道适度引导

　　一位就读计算机专业的“大同”说：“如果在我们刚刚产生性意识的时候，有人能倾听并告诉我们同性恋是怎么回事，我们就不至于在痛苦和自责中度过宝贵的青春时代，也能学会正确面对自己，面对生活。”

　　而实际上，“大同”们从小学到大学，父母羞于谈性，学校里的性教育更是遮遮掩掩，黑板报上也多是植树节、教师节一类的宣传，极少涉及性、艾滋病、同性恋这类敏感字眼儿。

　　至于学校设立的心理咨询室，一位“大同”的观点很具代表性：“你知道那些老师对同性恋怎么看吗？万一他们也像很多人那样感到恶心，不能理解我们，情况只会更糟。”

　　据张北川教授介绍，他每天都会接到全国各地的“大同”的求助电话或信件。他们面临的苦恼和困惑主要包括：担心暴露性取向后受到歧视；希望像一般男女同学那样也找一位恋爱对象（同性的），但或是不敢找，或是没有渠道去找；为未来能否结婚而焦虑，特别是这一代人主要是独生子女，他们很担心将来不结婚要遭受到来自父母的沉重压力；因为希望改变自己却又改变不了而焦虑；偶然出现同性性关系后，担心感染艾滋病和性病。

　　张北川说，这些焦虑和困惑使“大同”的生活受到很大影响，特别是影响学习，个别人因此出现抑郁倾向，甚至出现自杀倾向。另外，由于校园里缺乏适时适度的性教育，很多年轻的同性恋者只能通过黄色网站等不良渠道涉猎相关知识，这也是同性恋者出现违法行为的重要诱因。

　　据不完全了解，目前国内只有复旦大学公共卫生学院开设了有关艾滋病、同性恋方面课程。张北川认为，高校开设相关课程已经十分必要，关键问题是要弘扬科学，一方在恋爱、性心理课程及各种讲座中渗透相关知识，并融入有关反对性取向歧视的课程，为大学生同性恋者创造积极的生存环境；另一方要加强性病、艾滋病预防知识的宣传。