医之成，悟也——记2005年全国劳动模范、黑龙江中医药大学教授李冀

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李冀，11年前的我国第一位中医博士后，曾引起多家媒体竞相报道；11年后的全国劳动模范，荣光再现。他多年来醉心沉潜于中医药工作，从教育、科研、临床的不同角度诠释中医药厚重深远的精神内涵和现实价值。“医之成，悟也。”“方之精，变也。”这是李冀所遵从的中医之道，他解释说，医者的成功，关键在于体悟，而方剂的精髓在于变化。

李冀从事中医药教育科研临床工作23年，现为黑龙江中医药大学基础医学院院长、博士生导师，兼任中华中医药学会方剂学分会副主任、中华中医药学会博士研究会常务理事、国家食品药品监督管理局新药审评专家、国家中医药管理局中医药继续教育委员会方剂学学科组组长等职。

首批全国百名杰出青年中医之一

李冀来北京参加劳模表彰大会期间，记者和他匆匆见了一面，就在这短短的时间里，竟有幸观摩了他出诊。一位患者经朋友介绍找李冀看病，李教授平时是一个爽朗的人，快人快语，但给患者看病的时候，却异常细致和耐心，仔细询问病情，沉着思考。在开药方的时候，李冀的书法功力让人大开眼界，一张药方既有完美的形式，又有实在的效用。

平时，李冀始终坚持出专家门诊，日门诊量在20人次以上，同时也较好地完成了指导所招收博士、硕士研究生的临床能力培养工作，并以其精湛的医术和高尚的医德，被评为“全国百名杰出青年中医”。

首获中医药类国家教学成果一等奖

李冀为国家级重点学科带头人、黑龙江省首批特聘教授，现指导博士后研究人员2名，已招收培养博士研究生16名、硕士研究生30名。在以优异的成绩完成其岗位职责的同时，他始终坚持在本科以及硕博士研究生《方剂学》教学工作的第一线，尤其是在本科教学工作方面从未有过丝毫懈怠，曾获学校举办的教学大奖赛第一名的好成绩，并以其生动有趣的课堂教学广获好评，1998年被评为“全国优秀教师”。李冀勇于创新教学方法和模式，首次提出中医方剂学“多维博约，因方施教”的教学模式：多维即多角度，博约即广博、约定，从多角度、多层面开展教学，同时要有重点，要有提高；因方施教是从“因材施教”的大教育观演化而来，即不同的药方有不同的教法。同时他还创制了中医方剂学“六大”教学法，即逻辑推理教学法、多连博贯教学法、博约相应教学法、教思相资教学法、温故知新教学法、知行统一教学法。该课题为国家首批面向21世纪课题，并于2000年获“黑龙江省优秀教学成果一等奖”，2001年获“国家教学成果一等奖”，为首次获国家教学成果一等奖的中医药类教学成果。该成果后来在全国多所高等中医药院校推广应用，广受赞誉。

为适应现代教育体系的需求，李冀坚持“教思相资、教学相长”的原则，不断加强自身修养，并始终主张中医药高等教育教学当以现代媒体为载体，让更多的受众能够有机会接受一流品质的中医药高等教育，因而多年来一直致力于课程建设，他主讲的《方剂学》课程于2004年被评为“首批国家精品课程”。李冀还先后参与多部教材、教参的编审工作，为现行全国高等医药院校新世纪规划教材(七年制)《方剂学》主编、(五年制)《方剂学》副主编。发表论文86篇、著作17部。

首创“药力判定公式”

在科研工作中，李冀倡导方剂学配伍组方规律研究应以“药力判定公式”为指导原则，采取理论研究、临床研究、实验研究“三位一体”的科研模式。在方剂中判定君药，常说“力大者为君”，但究竟怎样解释“力大”，李冀认为，这需要具体情况具体分析，比较药力大小必须限定一个具体的范畴，首先是药物自身的特性，即药性；其次是药的用量；第三是配伍，不同的药组合相互作用，可能产生不同的药效，药力=药性+药量+配伍+……除了这些主要因素，还有服法、剂型等多种因素的影响，所以这个公式是开放性的。在这一科研模式的指导下，近年来他先后承担了国家重点攻关项目、国家自然科学基金项目、国家面向21世纪课题、国家中医药管理局攻关项目等多项科研课题。其中，他主持完成的“益气养阴活血法治疗消渴病的配伍研究”于2002年获黑龙江省政府科技进步二等奖。他还获国家发明专利一项，获新药证书四项，为社会创造效益近千万元。（厉秀昀）